中受必須!赤ペンと青ペン

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◆受験の窓口 今日のメニュー
・赤ペンと青ペン、それにコピー
・正解は赤丸 さらに「道筋」を確認
・誤答分析「なぜ間違ったか」を自ら知る
・赤ペンとの区別 青ペンを使う意味
・中学受験は「ここまでするか」の連続

★赤ペンと青ペン、それにコピー
 中学受験の家庭学習で、子どもが解いた問題を丸付けする場合、親御さんがその役目を担うことはとても重要です。やりっぱなしにしない、というのもありますが、子どもの学習状況を把握する、という大きな意味があります。その際、用意するものは赤ペンと青ペンです。鉛筆でも悪くはないのですが、書き込むこともあるので芯がすぐに丸まってしまう色鉛筆だと見づらいかもしれません。

 それからテキストですが、できればコピーして原本には何も書き込みたくないところです(特に算数と国語の記述)。塾によっては当日テキストが配られ、そこに書き込むこともありますが、たいてい復習用に裏面も同じ問題が載っているので、そちらをコピーします。これは間違えた場合に後でもう一度チャレンジするために必要になってきます。

★正解は赤丸 さらに「道筋」を確認
 実際の丸付けのやり方です。正解なら当然〇を付けます。これは赤ペンで付けます。が、これで終わりではありません。親御さんは子どもがその解答に至った「道筋」をきちんと確認してください。

 例えば算数。あっちこっち散らばって計算していないか、間違えやすい数字を書いていないか(例えば0と6、1と7など)、字の濃さ(薄過ぎて見づらいなど)、解答は合っているが、最後まできっちり解き切った跡がない、など細部をチェックします。気が付いた点があったら、赤ペンを使って「計算は1カ所にまとめて、数字はていねいに」とか通信添削の先生のように書き込みます。逆に良い点があれば「よくここの式を導けたね!素晴らしい!!」など、ほめます。注意点より、なるべくいいところを探してあげるのは、親御さんの丸付け参戦で特に有効です。

 正解してもその中で子どもに「気づき」があれば、子ども自身に赤ペンで記入してもらいます。「ここは計算の工夫ができた」「図にすればもっと楽に解ける!」など、親御さんと丸付けをしている中で発見があれば、どんどん書き込みます。子ども自身の「気づき」は、教えるより何倍も力が付きます。

★誤答分析「なぜ間違ったか」を自ら知る
 次に誤答の場合です。大きく×を付ける必要はありません。問題の左上、ちょうど問1とか、(1)とか印字している上にでも赤ペンで「レ」マークを付けておいてください。

 これも解答への「道筋」をたどります。間違えたあるいは解答というゴールまでたどり着かなかったということは、どこかに不具合があるわけなので、そこを分析します。計算を間違っていれば九九の計算が原因なのか、ケタがずれていたのかなどを親子で一緒に考えて原因を見つけ、子ども自身に「なぜ間違ったのか」の理由を、納得してから記入します。

 親子で考えなくても、子どもが解答解説を見て納得すれば、親御さんに「どうしてこの解答になるのか」を説明することも有効です。そのうえで余白に(スペースがなければ別の用紙を足して)、自分なりの解答への「道筋」を書き込みもします。模範解答を写すのではなく、「ここは三角形の内角の和は180度だから」など言葉を添えて、つまずきポイントを自分でわかりやすいように言葉にしておくのが、成績アップの近道です。

赤ペンとの区別 青ペンを使う意味
 誤答を分析したのち、翌日、その後は1日か2日経過してから同じ問題にチャレンジします。時間を空けるのは「解答暗記」で問題を処理することを避けるためです。ここであらかじめとっておいたコピーを使います。問題の左上には①②などと記入します。これは「1度目(2度目)の解き直し」という意味です。

 正解した場合、親御さんは青ペンで〇を付けてあげてください。赤ペンでの〇との差別化です。テスト前や総復習をする際、この青ペンのものを優先してやるという目印になります。ここでも解答が合っていたというとこだけでなく、どうしてそうなるのか親御さんに説明できるかどうかも確認してください。「解答暗記」では意味がないからです。

★中学受験は「ここまでするか」の連続
 たかが丸付けでここまでやる必要があるのか?疑問に思う親御さんもいるでしょう。でも中学受験は「ここまでするか」の連続です。やるもやらぬも自由ですが、やっている親御さんは徹底してやっています。成績が良い、偏差値が高いにはそれなりの理由があって、みなさんわざわざ口に出して言わないだけです(時々マウンティングなのか、口に出して言う人もいますが)。

 中学受験を決意し、それなりの志望校を目指すなら、親御さんの丸付け参戦は必要条件です。(受験デザイナー・池ノ内潤)

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