2022年11月16日 / 最終更新日時 : 2022年11月18日池ノ内　潤親御さんの役割

入塾→下位低迷の回避　肝は「はじめの一歩」

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◆中学受験の窓口　今日のメニュー
・下位でも塾が何とかしてくれる？
・宿題が自力でできない理由
・エンジンがかからないのはなぜ？
・肝は入塾直後の「はじめの一歩」

下位でも塾が何とかしてくれる？

最近は合格実績の良い塾、教室が小学校低学年のうちから「満席」になってしまい、入塾のハードルが高くなっています。

そのためなのか、入塾しただけで後は塾のカリキュラムに沿って進めば自然と難関校「合格」を確保したかのような気持ちになっている親御さんも少なくありません。中下位クラスにいても「塾が何とかしてくれる」という感覚です。

「一番下のクラスでも塾に入れば徐々に、自然と、成績は上がっていくはず」と漠然と思っている親御さんは結構います。しかし、トップのクラスと一番下のクラスでは同じテキストを使っていても、授業内容、スピード、扱う問題の数が全く違います。

トップのクラスは問題の「処理能力」が早い子が多く、自然と授業のスピードも上がります。扱う問題の数も自ずと多くなり、発展問題、難易度の高いものにもトライし、力を付けます。

しかし、下位クラスでは基本中の基本をやるのが精いっぱい。残ったものを家庭学習でやろうにも、宿題を自力でやるための「基礎力」が備わっていないため、課題を消化するのに骨が折れます。

月に１度の「月例テスト」でクラスアップのチャンスはありますが、出題される問題は「できる子仕様」です。そうしないとトップクラスの子は高得点ばかりで、偏差値がうまく出ないからです。

下位の子には歯が立たない問題ばかり。点数は振るわず、クラスアップのチャンスをなかなか生かせず、いつのまにか「定位置」に。これでは勉強のモチベーションが上がるはずもありません。

そんなことを繰り返しているうちに、勉強自体に面白みを感じなくなります。

加えて、自分の周りの子も同じ顔ぶれで「みんな同じ」感覚でホッとしてしまい、そこから抜け出してやろうという強い気持ちはなかなか芽生えず、くすぶり続けることになります。

このサイクルが繰り返されれば、6年生の終盤になってもエンジンが錆びついてかかりようもありません。

親御さんが叱咤激励、発破をかけても、どう応えていいかもわからず、口喧嘩ばかり。当初思い描いていた中学受験とは程遠い景色、結果になってしまいます。

スタートは中下位クラスでも、その後の「運命の分かれ道」は、入塾した直後の「はじめの一歩」です。まだ内容が簡単なうちから毎回の授業の復習を1週間後の授業までにきっちり行い、子ども自身で解答を出せる勉強=アウトプットのサイクルにします。

アウトプットの最高の演習の場は授業前に行う小テストで、高得点を積み重ねます。この積み重ねを「当たり前」=「勉強習慣」にします。

加えて、授業で手つかずの問題の中で「できるもの」「ちょっとしたヒントで手が出るもの」まで家庭学習で勉強します。上のクラスとの「ギャップ」をこれで少しずつ埋め、月例テストで上位クラス昇格に近づきます。

復習をきっちり、と言うのは簡単ですが、毎週実践するのはなかなか大変です。そのために親御さんが「伴走」します。我が子が何ができて、どこでつまずいているのかを把握、塾の先生とも連携を取って勉強が「軌道に乗っている」状態をキープするのがミッションです。

この一連の流れが子ども自身である程度できるようになった時、親御さんは「伴走」から「見守り」に立場を変えます。子どもに勉強の内容、スケジュールを「自走」させ、親御さんは軌道を外れないように注意深く見守ります。このやり方が中学受験で身に付くと、入学後も困りません。

軌道に乗り遅れ、下位をさまよっているいる場合は、まず「できることから」立て直しを図ります。国語なら漢字、算数なら計算、理社は授業前の小テストで合格点を取るという目標で勉強します。それが「はじめの一歩」です。

「負のスパイラル」からの脱出は時間がかかります。「最初の一歩」を踏み出さず、「一気に」「短期間で」は必ずと言っていいほど失敗します。できることから始めることが鉄則。4年生、5年生は今からでも遅くはないです。

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